專注藝考文化課培訓(xùn)24年！金榜題名到大智！
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大智是運營高考文化課、藝體生文化課、升學(xué)規(guī)劃的專業(yè)性機(jī)構(gòu)。大智始終以“為黨育人 為國育才”為己任，秉承“視學(xué)生為親人 視家長為家人”的育人理念，持續(xù)提升育人本領(lǐng)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，扎根濟(jì)南，立足山東，面向全國，描繪著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的大美畫卷。大智歷來視教育教學(xué)教研質(zhì)量為生命線，以學(xué)生的終身發(fā)展為指針，培根鑄魂，啟智潤心，以中國高考評價體系為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為遵循，圍繞中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，獨家研發(fā)教育教學(xué)教研（ETR）體系，幫助家長與學(xué)生提升高考競爭力。研發(fā)針對性強(qiáng)的課程體系，提供各項精準(zhǔn)備考的教研成果，按照教育教學(xué)系統(tǒng)執(zhí)行管理，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)生態(tài)！一朝踏夢，步履不停，大智將以三年戰(zhàn)略規(guī)劃為指導(dǎo)，打造領(lǐng)先中國的高考升學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，助力莘莘學(xué)子圓夢高考。
專業(yè)的學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊
大智學(xué)科導(dǎo)師均經(jīng)過嚴(yán)格筆試、開放面試、試講復(fù)試層層把關(guān)篩選而 來。同時，大智始終高度重視學(xué)科導(dǎo)師隊伍建設(shè)，在硬件、軟件保障方面頻頻出手。2016年與濟(jì)南市歷城第二中學(xué)合作，共建學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院，把學(xué)科導(dǎo)師隊伍培養(yǎng)推向了高潮；還專項出資千萬元建立大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院師訓(xùn)基地，針對不同水平學(xué)科導(dǎo)師開展“育英計劃”“菁英計劃”和 “萃英計劃”培訓(xùn)，保證學(xué)科導(dǎo)師綜合能力和專業(yè)水平的提升。
大智學(xué)科導(dǎo)師不僅有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)、豐富多彩的教學(xué)技能培訓(xùn)，還有各類專業(yè)的教學(xué)考核。每六個月要對學(xué)科導(dǎo)師進(jìn)行一次職務(wù)晉升與降職考核，每個月要進(jìn)行一次教學(xué)能力考評，每周要進(jìn)行業(yè)務(wù)能力測試，每一次課均要接受學(xué)員教育教學(xué)質(zhì)量的線上監(jiān)督與評價。
大智獨創(chuàng)M M A課堂模式。統(tǒng)一思想強(qiáng)調(diào)的是目標(biāo)管理，解決的是學(xué)生想學(xué)的問題；凈化心靈強(qiáng)調(diào)的是心態(tài)管理，解決的是學(xué)生持續(xù)想學(xué)的問題；傳授技能強(qiáng)調(diào)的是素養(yǎng)管理，解決的是知識素養(yǎng)化的問題。M M A課堂模式的核心價值，在于幫助學(xué)生最終成為國家發(fā)展需要的精英人才。
成功是系統(tǒng)的。好的成果呼喚高質(zhì)的過程。目標(biāo)管理日志激發(fā)學(xué)習(xí)動力，M M A課堂培養(yǎng)關(guān)鍵能力，學(xué)科通關(guān)進(jìn)行目標(biāo)評估，學(xué)業(yè)質(zhì)量評價精準(zhǔn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)過程經(jīng)得起檢驗，讓學(xué)生積極成長、幸福提升！
一面面錦旗見證大智教學(xué)實力。大智的教研成果得到了《大眾日報》《齊魯晚報》《半島都市報》、山東電視臺、齊魯電視臺等主流媒體廣泛關(guān)注，曾先后榮獲“中國社會組織評估4A級單位”“山東省消費者滿意單位”及“山東省著名商標(biāo)” 等榮譽，受到學(xué)生和家長的好評。
畢業(yè)了!
離別，期盼再次相遇。畢業(yè)，代表著持續(xù)成長。
同學(xué)，見證生命中最快樂的時光。
畢業(yè)是感動時流淚的形容詞，畢業(yè)是當(dāng)我們孤獨時帶著微笑和遺憾去回想的副詞。
若干年后，假如我們還能想起那段時光，也許它不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的美好回憶
大智教研團(tuán)隊專為藝術(shù)生量身打造了文化課復(fù)習(xí)教材，結(jié)合藝考考情分析，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對藝術(shù)類文化課普遍基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)盲目、缺乏自信、沒有系統(tǒng)性等實際情況進(jìn)行編寫，并將藝考政策解析、專業(yè)課備考要求、文化課各科復(fù)習(xí)必考點、考試技能訓(xùn)練等內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的分類與編排。藝考文化課輔導(dǎo)到大智
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