大智教育教學(xué)服務(wù)研究院在國慶期間開啟以“啟航新征程 深耕優(yōu)課堂”為主題的教育教學(xué)質(zhì)量巡檢行動。
本次巡檢聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量與講義制作，創(chuàng)新推進(jìn)模式，落實“三查三促”：查教學(xué)常規(guī)促規(guī)范、查課堂實效促創(chuàng)新、查師生發(fā)展促成績，通過“專項培訓(xùn)賦能-總部精準(zhǔn)巡檢-總結(jié)整改提升”的工作閉環(huán)，為全年教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建全鏈條質(zhì)量保障體系。
第一階段：專項培訓(xùn)夯實基礎(chǔ)?
9月30日，大智教育教學(xué)服務(wù)研究院對研究員開展“課堂診斷”專項培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)“觀課議課標(biāo)準(zhǔn)”。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)和案例剖析相結(jié)合形式，明晰標(biāo)準(zhǔn)，聚焦解決課堂出現(xiàn)的真問題。
（專項培訓(xùn)）
?第二階段：總部巡檢精準(zhǔn)把脈?
國慶期間，各研究員組成課堂診斷專項巡檢組進(jìn)入分校，走進(jìn)課堂，開展課堂診斷。每個分校至少進(jìn)行6節(jié)課堂診斷，科目包含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各1節(jié)，生物、歷史、地理、政治1節(jié)。課堂診斷過程中研究員需要認(rèn)真書寫“大智學(xué)科導(dǎo)師課堂診斷評價表”，評價得分會計入學(xué)科導(dǎo)師半年度業(yè)務(wù)考核得分。
（總部巡檢）
?第三階段：總結(jié)整改提升?
分校巡檢結(jié)束后，巡檢組于當(dāng)天與被巡檢學(xué)科導(dǎo)師進(jìn)行巡檢專項溝通，針對課堂診斷過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流并制定整改措施。最后，巡檢組將對分校巡檢情況反饋給分校校長及教學(xué)主管，共同確定整改方案。
（總結(jié)整改閉環(huán)）
深耕課堂，智啟佳績。大智教育教學(xué)服務(wù)研究院以教育教學(xué)質(zhì)量巡檢為契機，全力打造高質(zhì)量課堂，為學(xué)生成績提升全方位保駕護(hù)航。
投稿人：李魯平
審核人：劉勤章
