大智高中數(shù)學主題集體教研活動成功舉辦
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10月23日下午，大智全體高中數(shù)學導師在辦公區(qū)參加高中數(shù)學“研思評”共創(chuàng)會?！把兴荚u”共創(chuàng)會是大智高中數(shù)學學科創(chuàng)新發(fā)起的集體教研活動形式，旨在發(fā)揮所有學科導師的智慧，通過學習課程標準，研究中國高考評價體系，反思課堂教學，優(yōu)化評估形式，促進專業(yè)能力、專業(yè)技能與綜合能力的穩(wěn)步提升，為學生成績進步保駕護航。本次“研思評”共創(chuàng)會共分三個環(huán)節(jié)，“文淵共讀”讀書分享會、“文淵共讀”期刊分享沙龍與成績進步共創(chuàng)會。大智高考研究院助理院長李魯平依據(jù)“課標-教材-真題”模式，帶領大家逐句研讀課標，改變學科導師經驗主義的固化教學思維，更精準把握高考改革趨勢與命題方向，讓教學回歸數(shù)學本質，確保把數(shù)學的核心邏輯、思想方法有效傳遞給學生，而非單純解題技巧。為提升學科導師的教育教學理論水平，在集體教研中設置“文淵共讀”期刊分享沙龍，利用《中國考試》《中學數(shù)學教學參考》與《教學與考試》等期刊，結合案例介紹“情境化導入—問題鏈驅動—深度學習”模式，用情境助學生理解函數(shù)對應關系，研討中高考函數(shù)壓軸題解題策略，結合學生錯題分析思維誤區(qū)，引發(fā)討論。此次沙龍讓學科導師獲前沿理念與方法，明確課堂優(yōu)化方向。學科導師利用各期刊的先進理念、方法與技巧，結合近期“函數(shù)”測試的數(shù)據(jù)，梳理出“性質應用不熟練”、“解題思路混亂”、“轉化能力弱”學生存在的三大核心問題。學科導師們對以上問題分組研討，得出解決方案，如基礎題型專項突破結合錯題變式訓練，強化學生對函數(shù)性質的掌握；設計解題思路可視化教學，通過思維導圖幫學生梳理復雜函數(shù)解題邏輯；制定“生活場景應用題庫”，提升學生建模能力等。本次集體教研活動實現(xiàn)了理論素養(yǎng)與教學實踐的深度融合，切實彰顯了集體教研凝聚共識、賦能教學的重要價值，為后續(xù)提升學生數(shù)學素養(yǎng)、優(yōu)化教學質量奠定了堅實基礎。大智高中數(shù)學團隊必將持續(xù)激活集體教研效能，以課程標準研讀為起點，圍繞教學質量生命線創(chuàng)新活動形式、深挖學科本質，為學生提供更優(yōu)質、更貼合需求的滿意課程！
